А3. Інформаційно-цифрова компетентність

Професійна компетентність Орієнтовний опис професійних компетентностей вчителя відповідно до кваліфікаційної категорії
Спеціаліст Спеціаліст другої категорії Спеціаліст першої категорії Спеціаліст вищої категорії
А3.1. Здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності Уміє використовувати цифрові пристрої, їх програмне забезпечення, цифрові сервіси та технології для організації освітнього процесу, професійного спілкування;
опрацьовує основні типи даних (тексти, презентації, графіки, електронні таблиці, аудіо- та відеоматеріали тощо);
використовує цифрові сервіси та технології для професійного розвитку (онлайн-тренінги, дистанційні курси тощо);
уміє захистити власні персональні дані в мережі Інтернет;
уникає небезпек в інформаційному просторі, вміє перевіряти надійність джерел і достовірність інформації в мережі Інтернет;
розпізнає використання маніпуляційних технологій в мережі Інтернет;
дотримується академічної доброчесності, вимог з охорони авторських прав під час використання та поширення електронних (цифрових) освітніх ресурсів
Навчає інших вчителів критично оцінювати інформацію в мережі Інтернет, здійснювати захист пристроїв, комунікаційних мереж і баз даних;
уміє виявляти та блокувати загрози несанкціонованого доступу до інформації;
навчає інших правилам захисту авторських прав у мережі Інтернет
А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси Добирає, накопичує, впорядковує га використовує електронні (цифрові) освітні ресурси в освітньому процесі та професійному розвитку
Уміє вдосконалювати наявні електронні (цифрові) освітні ресурси відповідно до освітніх потреб учнів;
уміє створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси (особисто або спільно з іншими), здійснювати захист відповідної інформації;
надає учням доступ до електронних (цифрових) освітніх ресурсів 		Модифікує, комбінує, вдосконалює наявні електронні (цифрові) освітні ресурси, вносить до низ зміни згідно з освітніми потребами учнів;
особисто створює (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси; захищає власні електронні (цифрові) освітні ресурси від несанкціонованого доступу 		Створює (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси, розміщує їх у електронному (цифровому) освітньому середовищі закладу освіти або в хмарних середовищах
Особисто створює власні електронні (цифрові) навчальні та методичні матеріали, дистанційні курси, тренінги для професійного розвитку
А3.3. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі Періодично використовує цифрові технології з метою підвищення мотивації учнів до навчання;
використовує цифрові технології для планування освітнього процесу, оцінювання результатів навчання учнів 		Періодично використовує електронні (цифрові) навчальні дидактичні матеріали, створені особисто;
аналізує ефективність цифрових інструментів оцінювання та обирає доцільні для використання;
може вдосконалювати процес оцінювання в електронному (цифровому) освітньому середовищі 		Активно використовує безпечне електронне (цифрове) освітнє середовище для організації навчання, групової взаємодії, проектної, навчально- дослідницької, пошукової діяльності учнів, інших активних форм навчання, а також для оцінювання (у тому числі формувального) результатів навчання учнів (з урахуванням їх індивідуальних особливостей та освітніх потреб) Бере активну участь у формуванні політики цифровізації освітньої діяльності закладу освіти;
особисто створює електронні (цифрові) навчальні та методичні матеріали для організації навчання;
організовує (бере участь в організації") електронного (цифрового) освітнього середовища закладу освіти;
критично аналізує доцільність використання цифрових інструментів оцінювання результатів навчання учнів, добирає їх;
навчає інших вчителів цифровим навичкам у педагогічній діяльності