| Професійна компетентність | Орієнтовний опис професійних компетентностей вчителя відповідно до кваліфікаційної категорії | |||
|---|---|---|---|---|
| Спеціаліст | Спеціаліст другої категорії | Спеціаліст першої категорії | Спеціаліст вищої категорії | |
| Д2.1. Здатність визначати умови та ресурси професійного розвитку впродовж життя | Визначає операційні цілі підвищення фахової майстерності відповідно до власних професійних потреб | Визначає стратегічні та оперативні цілі підвищення фахової майстерності відповідно до власних професійних потреб | Використовує практики взаємонавчання для підвищення фахової майстерності | Визначає цілі власного професійного розвитку з урахуванням цілей і напрямів розвитку освітньої політики, бере активну участь у діяльності професійних спільнот |
| Планує власний професійний розвиток відповідно до визначених цілей | ||||
| Обирає види, форми, програми та суб’єктів підвищення кваліфікації відповідно до власних професійних потреб | ||||
| Д2.2. Здатність взаємодіяти з іншими вчителями на засадах партнерства та підтримки (у рамках наставництва, супервізії тощо) | Взаємодіє з педагогом- наставником, іншими вчителями для забезпечення особистого професійного розвитку га адаптації до умов професійної діяльності | Використовує різні форми взаємодії з іншими вчителями на засадах партнерства та підтримки; використовує можливості супервізії з метою професійного розвитку |
Здійснює наставництво/супервізію, допомагає іншому(им) вчителю(ям) у виявленні професійних потреб, рекомендує ресурси для професійного розвитку, надає методичну підтримку щодо планування та організації освітнього процесу | Здійснює наставництво/супервізію, допомагає іншому(им) вчителю(ям) планувати професійний розвиток відповідно до його(їх) професійних потреб, надає методичну підтримку щодо набуття (вдосконалення) фахової майстерності, самооцінювання власної педагогічної діяльності |