| Професійна компетентність | Орієнтовний опис професійних компетентностей вчителя відповідно до кваліфікаційної категорії | |||
|---|---|---|---|---|
| Спеціаліст | Спеціаліст другої категорії | Спеціаліст першої категорії | Спеціаліст вищої категорії | |
| В2.1. Здатність організовувати безпечне освітнє середовище, використовувати здоров'язбережувальні технології під час освітнього процесу | Застосовує під час організації освітнього середовища правила безпеки життєдіяльності, санітарні правила та норми, протиепідемічні правила, засади раціональної організації праці та відпочинку | |||
| Добирає та застосовує в освітньому середовищі здоров’язбережувальні засоби та ресурси | Адаптує та застосовує в освітньому середовищі здоров язбережувальні засоби та ресурси | Інтегрує в освітній процес здоров'язбережувальні засоби та ресурси, успішно апробовані у власному педагогічному досвіді | ||
| Своєчасно розпізнає ознаки насильства, булінгу (цькування), здійснює заходи щодо запобігання та протидії насильству, булінгу (цькування) | ||||
| В2.2. Здатність здійснювати профілактично-просвітницьку роботу з учнями та іншими учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни | Володіє методиками профілактично- просвітницької роботи щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни | Бере участь в освітніх профілактичних заходах з учнями та іншими учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни | Організовує у взаємодії з учнями та іншими учасниками освітнього процесу просвітницько- навчальні заходи щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни | Планує та впроваджує профілактично-просвітницькі програми і проекти; налагоджує співпрацю з відповідними державними установами та громадськими організаціями щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни |
| В2.3. Здатність формувати в учнів культуру здорового та безпечного життя | Планує та здійснює освітній процес з урахуванням засад здорового та безпечного способів життя | |||
| Популяризує здоровий та безпечний способи життя, формує стійкий інтерес і позитивну мотивацію учнів до особистої гігієни, фізичної активності і відпочинку, безпечної поведінки, здорового харчування, запобігання шкідливим звичкам | Використовує різні форми, засоби і стратегії формування культури здорового та безпечного життя, життєвих навичок для збереження фізичного та психічного здоров'я учнів (оптимальна фізична активність, раціональне харчування, режим навчання без перевантажень тощо) | |||
| В2.4. Здатність зберігати особисте фізичне та психічне здоров'я під час професійної діяльності | Дотримується у професійній діяльності правил безпеки життєдіяльності, санітарно- гігієнічних вимог, протиепідемічних правил; володіє прийомами збереження особистого фізичного та психічного здоров'я під час професійній діяльності |
Заохочує інших вчителів до застосування прийомів збереження особистого фізичного та психічного здоров’я під час професійній діяльності | ||
| В2.5. Здатність надавати домедичну допомогу учасникам освітнього процесу | Знає умови надання домедичної допомоги відповідно до законодавства; розпізнає зовнішні ознаки погіршення самопочуття людини; володіє прийомами та навичками надання домедичної допомоги в різних ситуаціях; надає домедичну допомогу учасникам освітнього процесу у випадку погіршення самопочуття, отримання травм та інших ситуаціях (у разі потреби) |
|||